各位家长朋友们：

大家晚上好！我是今天晚上的课程分享老师梁光琼。在上一次的分享时段里，我为大家分享了目前我国家庭的性心理教育现状，缺失的性教育现状令人堪忧。今天是延续上次的课程，今天分享的主题是《孩子，我该如何与你谈性？》

说到这个话题，我不由得想起很多年前我给女儿写信的情景。我女儿是15岁公派到新加坡读书的，我平时会用写信的方式与她交流。在2011年7月14日那天，我针对两性情感专门给她写了一封信。我在信里给她聊了何为爱情、与优秀男孩牵手、学会与恋人相处、学业第一爱情第二、激情时候别忘戴安全套、正确对待爱情挫折几个话题。这封信一直放在我的QQ空间里，前天我又去读了一下，感觉也挺温暖的，仿佛回到10年前的场景。

一个人对性的态度，不仅仅受到家庭、家族的影响，还与学校、社会、民族这些环境因素有关。在耳濡目染的过程中，慢慢地形成他的很多根深蒂固的观念，影响着一代又一代的人。

记得以前在学校工作，有一次，给学生讲了青春期的生理心理讲座。过后就有学生来心理室谈论自己这方面的困惑。一个男生讲了他的一个梦，梦里说看到一只小老鼠比较胆小。它看到邻居家的屋子里有奶油，就很想去吃。它溜进别人家的屋子，还没来得及吃，就看到一个人拿着一根大棒追赶它。它逃进一个管道里，往前面跑，看到一个垃圾桶，就跳进垃圾桶藏起来。还有一个男生，说有天晚上梦见一个白衣女性，看起来很害怕。那天晚上就第一次遗精了。从这些梦里可以看出梦者和性沾染在一起的很多恐惧的心理，对性的不接纳态度已经深入潜意识里。

一个人，对性的态度，关乎到他对生命的态度。性，不仅仅体现为男女的性行为，性更关乎到爱、创造与发展，它与生命力紧密地结合在一起。在给孩子谈性这个话题之前，家长首先要端正自己的性态度和性观念。家长自身的性态度是干净的纯洁的，在这样的前提下去谈性，才会体现为对生命的尊重和热爱。现实中往往很多家长自身对性是有偏见的，谈性色变，所以也影响到孩子，在孩子幼小的心理种下性是不好的观念。

那如何谈论性呢？

先来看各个学段性教育的内容：

小学1-2年级

了解生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。

小学3-4年级

了解人的生命周期，初步了解身体主要器官的功能，学会保护自己。

小学5-6年级

了解青春期生理发育基本知识，初步掌握相关的卫生保健知识；了解日常生活中的安全常识，学会体育锻炼中的自我监护，提高自我保护的能力。

这些内容，学校的心理课以及生命生态安全课也会涉及到。

下面从不同的年龄阶段来谈谈家庭教育方面涉及到的内容。

1 ******阶段：（0-----6岁）

0-2岁：家长要充分地抚摩与拥抱孩子，给孩子爱与被爱的能力。

3-6岁：认识性别，接纳自己 从这个时期开始，性别教育是家庭性教育的重点。家庭要开始一种有“性”生活，比如男性成员与女性成员各自有各自的小秘密。对男孩子来说，妈妈洗澡时他已经不能随便进浴室去了，需要擦擦屁股或阴茎的时候，母亲要鼓励孩子自己做。父亲也不能当着女孩的面站着撒尿，洗澡的时候最好不让女孩子看到或闯入。这样做可以帮助孩子们认识到性是隐私的，男女是有别的。

这个时期家长要特别注意以下几个问题：

（1）孩子爱玩“小鸡鸡”怎么办？

（其实女孩也喜欢磨蹭自己的阴部）。孩子抚摩自己是一种自然现象，因为孩子摆弄性器官与青春期后的“******”心理截然不同，他还不明白自己身体上哪些地方是“禁区”不能随便“研究”。他有可能只是对自己的身体器官感兴趣，也有可能是皮肤饥渴产生的自我强化的摩擦。一些落后的教育思维和方式，常会把孩子单纯的自我探索变成禁止的行为，可越是禁止越想尝试，时间长了就养成不良习惯了。怎么办？家长首先要检查孩子的器官是否红肿，如果有红肿现象，家长可以每天用一些药物洗洗。有的孩子可能因为湿疹引起的瘙痒，经常抓挠而养成习惯，家长要及时给予治疗。

当孩子抚摸生殖器时，妈妈可以给孩子做抚摩游戏，把他的兴趣从生殖部位转移到其他部位，如：可以抚摩他的胳膊，抚摩他的背等部位，慢慢地孩子就会用一种新的快乐代替自我的快乐。还有就是让他有事干，占住他的手，如可以马上让孩子搭积木、折纸、 画画 、 玩玩具 、做游戏等，让孩子多做一些全身运动，不要让他长时间地坐着。转移他的兴趣和注意力，慢慢孩子的这种行为就会改变。

（2）如何看待女孩模仿妈妈的行为？ 

女孩把布娃娃当作孩子来“喂奶”，是很多女孩子小时候玩过的游戏。这个游戏除了表明孩子喜欢模仿之外，还说明她已经产生了明显的性别认知，并对自身的性别特征有了好奇心。

（3）如何回答孩子“我从哪里来的？”的提问？

主张采用，美国儿科以及幼教专家推荐的态度：平静地、自然地给孩子最真实、最直接的回答。无论孩子多小，只要他能提问，他就能接受符合他年纪的直接的答案。孩子的好问通常从两岁半至三岁开始，四五岁达到颠峰。他们提问不是要探讨两性关系，只是好奇。对于孩子来说，“小鸟为什么会飞”，“小狗为什么长尾巴”和“我是从哪里来的”似乎是同样的性质的问题。所以，我们不用过分紧张和严肃，用什么语言你可以选择，只是不要有意回避孩子的提问。回答孩子的提问更多的应该是温柔和坦诚。如：有一位妈妈，她的儿子在5岁时，问：“妈妈，我是从哪里来的？”妈妈说：“你是从妈妈的肚子里生出来的呀。”儿子又问“我是怎么跑到妈妈肚子里去的呢？”妈妈到书店买了一套儿童百科全书，在《科学技术》部分，专门有一章是“我从哪里来？”上面有文字有彩图，拿给他看，儿子看完后说“我知道我是怎么来的了，是妈妈带着Ｘ染色体的卵子和爸爸带ｙ染色体的精子结合来的。”通过这样的交流，孩子以后就再也没有问这个问题了。

（4）如何对待“男孩要和妈妈结婚”“女孩要和爸爸结婚”的问题

孩子3岁以后会对父母怀有这种爱意，这是对亲人情深义重的表现，属于正常的普遍现象，无任何危险，可以肯定地说，孩子对父母中异性的浪漫爱恋，将奠定他未来家庭生活的模型。所以家长不要嘲笑孩子，更不要嫉妒孩子。看到一位妈妈发牢骚说：“人家都说女儿是妈妈的小棉袄，我家女儿就是个白眼狼，跟她爸爸好，对我一点都不好。”我们要把这种现象看成一种自然现象。父母要努力成为值得孩子爱慕和崇敬的人，让孩子在模仿中多学家长的优点。在这段时间，父母的关系很重要。在孩子面前不要显示妈妈爱儿子胜过爱丈夫，爸爸爱女儿胜过爱妻子。

（5）如何对待孩子的“结婚”与“失恋”的问题？

一般在孩子5岁以后，他们会具体地喜欢一个异性小朋友。会嫉妒谁和谁玩的欢，走的近，有的还大胆地宣布要和某某结婚。女孩子会披着纱巾在屋里跑来跑去，寻找做新娘的感觉。有很多人会说“现在的孩子真早熟”。其实，这不是早熟，这是孩子自然成长的过程。孩子进入了“婚姻敏感期”，表明孩子对性别 、自我 、异性有了初步的感觉。对孩子来讲完全是纯心理、 纯精神的。通过这一过程使他学会了婚姻最基本的要素：找一位两情相悦的异性，而且要没有血缘关系，为他成人后的婚姻品质打下基础。所以大人不要嘲笑 、讽刺 、挖苦孩子，也不要一厢情愿地把一些所谓的“道德”和“正确”的东西灌输给孩子。这样做会伤害孩子的感情，剥夺孩子成长的快乐。

有一个这样的故事：一个德国男孩郑重其事地告诉妈妈“我要结婚了”。妈妈没有惊讶和责备，而是耐心地询问“新娘是谁？”“婚礼打算怎么办？”“需要我帮忙吗？”“结婚后住哪儿？”“靠什么生活？”男孩明白了：看来结婚并不像他想的那么简单。这也是教育，而且不留痕迹，引发了孩子对婚姻家庭的深入思考。

（6）教育孩子学会防止性侵害

对儿童造成性侵的一大部分是性变态患者。他们以儿童为性侵害对象，通过与儿童发生性行为来取得快感，常常被称为“恋童癖”患者。

反社会人格障碍 、性变态、精神分裂症、躁狂症、冲动控制障碍等心理疾病都会导致患者出现性暴力行为。

恋童癖类型

固定型：只与儿童交往。都是熟悉的孩子，先与孩子玩，获得孩子的信赖，建立友谊，才发生有关性方面的接触。

回归型：表面看起来与常人一样，结婚，生子，正常恋爱、性生活。但当家庭、学习、工作等方面遇到重大压力，或遇到重大精神刺激后，便回复了不成熟的性表达方式。这类患者猎取不熟悉的儿童。其行为，带有冲动性，同时还伴有酗酒现象。

攻击型：想借助折磨儿童而发泄出来，往往用各种残忍和险恶的手段，来蹂躏男孩的器官，还强迫******，满足他们的各种要求。这类人与施虐狂很相似，追求的不是正常的性快感，而是通过不正常的性行为来发泄畸形的感情。

有一个女同性恋在她的自述中说“我之所以成为同性恋是事出有因的。6岁那年，比我大11岁的叔叔到我家来玩，开始我很喜欢他，他给我买吃的喝的，还哄我开心。可有一天，家里就剩下我们两个人，他要我把衣服脱了，说要和我做游戏，之后就开始抚摸我……这事我没有告诉任何人。但从那以后，我见到男的就躲得远远的。”对孩子实施性侵害的人大部分都是能接近他们的男性（包括对男孩实行性伤害的人）。女孩子受到性伤害后很容易对这些人和世上的男人失去信任并产生憎恨和厌恶的情绪。要求保护是女性一种很自然的心理，没有男性的保护她们就会转向同性。男孩受到性侵害后，会感到很迷惑，等长大后他会想：“我怎么会受到一个男人的侵害呢？”他会怀疑自己是天生的同性恋者，这会使他对自己的性别和身份产生混乱。

国外一家专门对同性恋者提供心理辅导的机构发现：前来求助的人员中，大约有87%的男性和67%的女性在12岁之前受到过性侵害，因此他们相信性侵害和同性恋有密切的关系。性侵害给孩子带来的心理伤害远比生理伤害更严重，如：对自己的评价产生缺陷感、 丧失对他人的信任 、缺乏人际关系的界限等。所以，我们家长一定要做好对孩子的保护和教育工作。

首先我们家长要经常地向孩子保证：你是爸爸妈妈的心肝宝贝，无论发生什么事，爸爸妈妈都会保护你，会随时帮助你。

第二，要告诉孩子，你的身体是你自己的，任何人不能随便动它，如果有人这样做，你就大声喊“不”。要教孩子认识身体的隐私部位，可以用一个布娃娃做模型，告诉孩子那些部位是私密而纯洁的，不可以让人接触，如果有人想这样做，就要告诉爸爸妈妈。

如果孩子受到了性侵害，不管他是什么人，绝不能姑息迁就，一定要让他受到制裁，这是对孩子最好的治疗，这是向孩子表明他是无辜的，不应当承担任何罪责。还有就是要找心理医生至少要治疗6个月，才会对孩子的一生不会产生深远的影响。

2、童年阶段（6---12岁）

6-9岁：懂自护，有自尊 

这个时期孩子公开的性游戏基本没有了，私下的******活动也可能消失或减少，但不要以为孩子对性的兴趣大大减少。孩子的性心理进入一种潜伏期，其实是一种转移，对性的兴趣变成一种内心想像。这个时期的孩子对性的信息仍旧敏感，从漫画、杂志、书籍、电视、电视广告中，他们能感觉到无所不在的性信息。他们不只从父母那儿得到信息，也会从小伙伴那儿得到许多包含不同价值取向的信息。

在这个阶段家长要掌握几个原则：

（1）不要讽刺挖苦孩子，更不要笑话孩子，让孩子保持尊严和自信。

（2）告诉孩子喜欢上一个人和被人拒绝是很正常的，培养孩子客观理智的心态。

（3）在孩子因为恶意玩笑不高兴时，要抱抱孩子，安慰孩子，和孩子聊聊，了解孩子的想法。用其他新鲜事物吸引孩子的注意力，让孩子很快忘记不愉快的事。

9-12岁  对异性的好奇开始回升 

面对青春前期的孩子，父母可能整天都生活在与孩子的动荡关系中，孩子的身体在飞快地发育，声音在改变、体格在改变、脾气也在改变。

那么，如何进行性教育呢？父母还可以喋喋不休地指导孩子吗？教育青春前期孩子的关键不是教育的内容而是教育者的态度。这期间家长要对孩子进行较系统的性知识教育。在同青春期之前的儿童谈性时，可借助自然现象、童话、寓言故事，采用比喻的手法把性教育内容穿插其中。家长可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖。家长还可以在看《动物世界》等节目时，用动物的生殖活动进行比喻，和孩子谈蝴蝶的交配，金鱼或鸡、猫的繁殖等，以帮助孩子理解性知识，可避免直接、详细地介绍人类的性行为，避免给这个年龄的孩子带来不良影响。在性知识教育的同时，还须进行性道德教育，帮助孩子控制自己萌发中的性冲动，防止性过错行为的发生。

3 青春期阶段（12-----18岁）

（1）这期间父母应主动关心询问孩子的性困惑。

有一位男孩睡觉时遗精，他认为是生病了，非常担心，又不好意思告诉父母，自己在书摊买来不健康的书籍想从中找到答案。一日，母亲整理他的房间时，发现孩子在看一些不健康的书籍，母亲这才意识到该告诉孩子一些正确的性知识了，但是父母都不好意思向他讲性知识。最后，这位母亲买来有关的青春期性知识的书籍放在孩子的桌上，并通过书信的方式与孩子交流。你千万不要小看它，透过一张纸就可使亲子间的感情得以沟通，甚至有时还比口头讲解更为详细、正确呢！

父母可以把在书上所看到的或由各种传播媒体上所得来的讯息，简单扼要地写在纸上，让孩子看，每个礼拜一次，一年下来可进行五十二次，积少成多，日积月累，便会成为一种很有效的性教育方式，如果纸张有一定的规格，也许孩子还会把它们一张张的装订起来，作为父母爱心的纪念品呢！

尤其是当孩子提出性方面的问题时，父母不可惊慌、逃避、隐瞒或指责，应该当场据实回答。其实，孩子并不特别注意父母回答的内容，而是在感受父母对自己的发问有所回答，或受到父母的教导时便觉得满足了。因此，对于孩子所提出的问题，即使稍微露骨也不要觉得尴尬，应该坦诚地回答。同时，平常就 应该培养亲子间可以坦诚交谈的和睦关系。　

例如，当孩子问到有关“性”的问题时，父母可以问：“那你怎么想的呢？”让孩子先回答，因为由此可以看出孩子对于这类事情的态度与了解的程度。甚至孩子并未发问，而你觉得有必要时，也可以主动地问：“你知道什么事情吗？”或者是拿图画或书籍让孩子看，做简明扼要地说明。

孩子到了高年级，可以选择恰当的书籍让孩子阅读。可是，有的家长认为“让孩子看这种书未免太早了”或“让孩子看这种书，孩子会对于性问题太感兴趣。”

请各位父母好好地想一想，现代的孩子究竟以何种方法得到有关“性”的讯息？目前，在青少年读物中，部分书籍对性爱有相当露骨的描写。此外，以成人为对象的带有******的杂志，孩子们也几乎唾手可得，以至那些不堪入目的书报杂志，在校园的角落或教室里偷偷地被传阅着。像这样，性教育环境不佳，孩子纯真的思想自然遭到错误的性信息所污染。

趁着孩子对于“性”还是一张白纸，尚未被错误的性讯息所污染，协助孩子获得正确的性知识，以便使他们具有辨别是非的能力，是每一位为人父母最重要的使命。

但是，要拿这类书给孩子们看时，要讲求技巧，不要把书往他们面前一送大声说：“哪！书买回来了，自己拿去看看吧！”因为在这种压迫性的气氛下，即使他很想要知道，也不会好意思当场把书拿走。更不要大声嚷道：“好吧！不看，我就拿走好啦！”家长只要悄悄地把书放到孩子的书桌上就可以了。如果不久，孩子装出生气的样子，悻悻地说：“是谁把这种书放在我这里的？”这就表示他已经看完了。但是，不可对孩子说：“这本书你觉得怎么样？”只要默默的把书接过来就好。

（2）对孩子的性教育一般以父亲对儿子，母亲对女儿为好。

作为女孩，妈妈要关注孩子的第一次月经的带来。在月经来临之前，妈妈就要给女儿讲这是每个女孩必经的成长经历。在和妈妈日常相处的过程中，女孩会看到这些现象。妈妈就可以进行这方面知识的普及。初潮的时候，可以告诉女儿初次月经不要害怕，是做女人的正常现象，有了月经就证明你已经有生育能力了；随之教她在经期的一些注意事项，月月要做好准备迎接月经的到来，不要出洋相等。对女孩子要告诉她发生性行为对女孩子的危害，她可能因此怀孕，对她的生理、心理和学习等都产生不好的影响，母亲还可以把流产及对女孩的身体的危害等情况都要告诉她。

父亲应该了解一下儿子的性知识：如果不方便说，可以在纸上写上“遗精”和“手淫”两个词，问儿子懂不懂这两个词。如果他不懂，你就应该给他解释：遗精就是男孩子发育成熟后生理上的自然现象，每个男人都有这样的现象，也许在梦中和异性接触更容易发生遗精现象；手淫是用手把玩男性生殖器，达到人工射精，在射精的时候得到性舒服和满足。如果懂了，你就问他有没有这样的情况发生？无论他怎么回答你都要告诉他这是正常的情况，让他在心理上不要有恐惧感。对男孩子可以告诉他，如果和女朋友发生性行为，可能使她怀上你的孩子，对她的一生都将造成不好的后果。

父母也可以在适当的时机告诉孩子一些避孕知识，和在什么时间最容易怀孕的常识。

告诉孩子这些生理常识还不是完成了孩子的性教育。关键是使孩子对性有个正确的认识，不要因为好奇而发生不应该发生的事情，或者已经发生了不应该的事情，怎样去正确对待。

（3） 鼓励孩子与异性正常交往

在青少年长大即社会化的过程中，与异性的交往是不可缺少的一课。再好的父母和老师也不能代替伙伴的作用。

广泛的异******往经验，是建立良好亲密关系的基础

增加对异性的了解

获得安全感和稳定感

性格变得活泼开朗，起到个性的互补作用

会觉得生活的美好，

学会自尊和尊重他人

举止行为符合自己的性别身份

学习上互相帮助，变得更加“聪明”

倾听到同性伙伴不能提供的意见和建议

掌握社交的技巧等

我们来看爱的规律：爱的规律是从朋友到爱人。男性朋友到男朋友到丈夫。女性朋友到女朋友到妻子。从一般交往到异******往，到恋爱到结婚。在群体性的一般交往中，锻炼交往技巧，学习社会规则，全面认识自我。然后进入1对1的异******往，在这个过程中了解异性特点，不断完善自我，寻找合适恋人。接下来进入恋爱阶段，了解价值观念，加强沟通了解，决定关系方向。最后进入婚姻殿堂。磨合双方，接纳，共同创造幸福。

（4）异性异常交往

一般中学的孩子就基本性发育成熟了。这时候的孩子对异性同学产生好感，喜欢和异性同学交往。男孩在行为上喜欢在异性同学面前表现出男子汉的气概，吸引异性的注意。这些都是正常现象，做父母的都曾经有过这样的经历，也可以把自己的经历给孩子说说，让孩子知道他们的父母也是这样过来的。

孩子毕竟经历的很少，如果他们有了异性朋友，就往往认为这就是所谓的爱情，甚至还有非你不娶非他不嫁的想法，认为对方就是自己将来的老公或者老婆，相信孩子这样的想法确实是他们内心真实的想法，做父母的虽然知道这不是爱情，只是异性相互吸引的正常现象，但是也不要过于打击孩子的这种感情。要告诉孩子，同学之间的好感，对异性的喜欢，都是正常的生理和心理的现象，这不是爱情，真正的爱情是很少发生在中学生之间的。今后结婚的也许不是他喜欢的第一个人，让孩子有一定的心理准备。

如果孩子确实发生了性行为，做父母的不应该只是责怪，应该采取必要的措施，还要重视孩子的恐惧感，因为孩子已经知道了危害，克服恐惧就显得很必要了。不要因为一次的性行为使孩子产生一生心理的障碍。

有一位父亲，平时就十分注重和儿子搞好关系，用他们自己的话说叫“多年的父子成兄弟”，父子之间无话不谈。有一天儿子跟爸爸说，班里的一个又漂亮又学习好的女孩给他写信，想和他交朋友。爸爸听了笑着说：“那当然了，像我儿子这么优秀，还能没有女孩喜欢？”爸爸又问儿子“那你是怎么想的呢？”儿子说“我也喜欢这个女孩。”爸爸高兴地说“这说明我的儿子长大了，是男子汉了。”爸爸又接着说“我觉得我的儿子是一个有远大理想的人，如果将来你想到省城发展，你就应该等到了省城找，如果你想到北京发展你就应该等到了北京找你的另一半，如果你想出国发展呢？你是不是应该到国外找呢？儿子你好好想想这个问题。”过了几天，儿子给爸爸说：“我已经给那个女孩谈过了，我们达成了共识：我们现在不谈感情，我们要发奋努力学习，等实现了我们的理想后再谈此事。”

记得我以前在学校做的一个个案，是一个高二男生。他第一次来咨询室前半部分说了很多话，关于学习困惑的。临到快结束才吞吞吐吐地说喜欢班上一个女生的。我一下子明白了他真正的困惑是在这里。他在试探我的态度。我也真诚地接纳了他的这种状态，和他探讨了这段感情的由来，自己的打算。他说目前两人关系很不错，彼此成绩都很优异，都有自己的理想大学愿望。随后，他会经常过来和我交流关于情感方面的问题，比如他有时的嫉妒心理，他的失落，他对关系的不自信，他对这段关系的未来打算等等。由于他对我的信任，他会完全地打开自己的心扉。在两年的时间里，我会看到这段两******往在这个男孩心理产生的影响。他对女性的了解和尊重，对自己的职业规划。他如何去平衡情感和学业方面的冲突，如何把这股青春期的驱力升华到对学业理想的追求上去。当然，在实现理想的过程中，他也收获了爱情。说到这里，我心里也很感动的。

家庭性教育中，最重要的是父母应当为孩子做出表率

在孩子心目中，父母的行为是最好的性教育楷模。天下父母哪个不是一男一女的结合？孩童时代过家家，孩子们不都在模仿父母的角色吗？这种对父母自觉不自觉的模仿，或许会持续一生。

如今，离婚率升高。有些离婚者面对孩子痛说对方劣迹。他们可能没有意识到，这样做是播种了仇恨，会扭曲孩子的心灵，使孩子不能正确看待异性，将来会影响下一代的爱情与婚姻。

有责任心而又明智的父母，应当从点点滴滴做起，表现出夫妻之间的互敬互爱互谅互助。美国一位女教授把自己生孩子的全过程请人拍录下来，作为将来送给孩子的礼物。可以想像，这将是深刻而可能影响孩子一生的性教育。　

总之，请父母们记住：你们每时每刻的行为，都在以最自然的也是最有力的方式告诉孩子，什么是性？什么是爱？什么是婚姻？什么是幸福？

最后给大家推荐一本性教育的书籍，名叫《珍爱生命》，是2010-2017年由北京师范大学陆续出版的系列图书。我的一位心理学同事给她女儿买了全套，我也看过，感觉还不错。

最后祝愿大家用阳光心态推进性教育！